生存训练日：知识就是力量

知识论这门课程鼓励学生去反思学到的知识，并思考如何去解读这些知识。更重要的是，还要求学生去探索未知领域，而这正是我们‘生存日’活动的核心目标之一。

今年，60名学生前往怀柔石门山露营区，置身于陌生环境，并切断了他们习惯依赖的认知工具——书籍、网络和手机。这段经历让他们深刻体会到：在现实中很难去准确界定知识的边界。

在‘生存日’活动前，许多学生或许会自信满满地说：‘我知道怎么用打火石生火。’但这次实践让他们明白：除非亲手尝试过，否则根本谈不上真正掌握。看视频或读教程与亲手感受工具、把握钢片施压力度、调整引火物角度完全是两码事——当火星迸溅的瞬间，理论认知才真正转化为生存技能。

“生存日”活动还引起了学生的深层思考：我们如何评估不同知识的价值？掌握生火技能与解二次方程，究竟哪个更有价值？其中的评判标准是什么？为何学校只教授其中一种技能？

在摇摇晃晃的庇护所里忙活了一整天，烤焦了香肠，甚至探索中还会不时的迷失方向，疲惫的学生们在返校大巴上沉沉入睡，希望他们还继续思考这些未解的难题，而这些思考恰是他们成长之路上最好的养分。