国际文凭中学项目(IBMYP)

          北京世青国际学校自2001年初开始教授国际文凭项目(IB)。迄今为止,我校已有17年的丰富教学经验,并为学生成功进入他们理想的世界名校提供了优质教育。

          我校的国际文凭项目从中学课程(MYP)开始,即6至10年级。国际文凭中学项目鼓励学生勇于探索、乐于尝试、善于交流、建立联系。此课程旨在帮助学生提高知识水平、理解能力、个人技能和端正学习态度,以便更好地积极参与到当地和全球的社会活动中。

          我们深知中学阶段是学生一生中身体和智力发展的关键时期。学生要学会自主学习的能力,学会用批判性的思想衡量信息,这些能力的培养与学习课堂知识是同等重要的。

国际文凭中学项目(IBMYP)

          北京世青国际学校自2001年初开始教授国际文凭项目(IB)。迄今为止,我校已有17年的丰富教学经验,并为学生成功进入他们理想的世界名校提供了优质教育。

          我校的国际文凭项目从中学课程(MYP)开始,即6至10年级。国际文凭中学项目鼓励学生勇于探索、乐于尝试、善于交流、建立联系。此课程旨在帮助学生提高知识水平、理解能力、个人技能和端正学习态度,以便更好地积极参与到当地和全球的社会活动中。

          我们深知中学阶段是学生一生中身体和智力发展的关键时期。学生要学会自主学习的能力,学会用批判性的思想衡量信息,这些能力的培养与学习课堂知识是同等重要的。

中学项目开设的课程涵盖了五个领域的内容

  • 学习方法

    帮助学生发展成功所需的学习能力和自律能力。

  • 人类创造

    鼓励学生理解人类创造力的进化过程和结果,并探索科学、美学、技术和伦理道德之间的关系。

  • 健康与社会教育

    帮助学生建立身心健康的人生。

  • 社区服务

    鼓励学生积极参与所在生活社区的活动。

  • 环境

    着重提升学生对于人类与环境相互依存的意识,从而积极、负责地维护适于未来的生活环境。

课程

这个阶段是学生个人能力和智力发展的关键时期。学习方法的学习,以及对获取的信息进行批判性的评估,与学习理论知识同样重要。中学课程项目包括8组课程项下的6种全球化学习情境,包括:特征、认同和关系、时空定位、个人与文化表达、科技创新、全球化与可持续性发展、以及公平与发展。学生还需要在这5年中完成社会实践项目。在10年级结束前,学生还需要结合所学的知识完成个人设计作品展示。

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