IB 大学预科文凭项目
大学预科文凭项目是为年龄在16到19岁之间的学生制定的富有挑战性的一套两年制的国际化教育体系。
大学预科文凭项目让学生学到更广深的内容，为他们进入大学做好准备并且鼓励他们：
大学预科文凭项目凭借其独具特色的教学内容，及对学生整体综合素质的培养，为他们将来的深造奠定了坚实 基础，是进入高等学府的通行证。因此，全世界的大学都为获得DP文凭的学生敞开大门。
获得国际大学预科文凭的学生越来越受世界知名大学的青睐，这些大学亦对该文凭有越来越深刻的了解和认知。
高中课程
如果学生不需要获得IB文凭，可以根据自己的需要得到IB课程的单科证书，同时获得我校高中文凭。并为学生提供每个学期的在校成绩单。
课程
IB 大学预科文凭项目，要求学生完成高水平或者标准 水平共6门课程。学生们必须从第 1 到第 5 组学科（见上图）中各选择一门课程来学习。这样保证了学生所 学涉及到语言、人文、科学以及数学等的各个方面的学习。
第六门课程，学生可以从第6 组中的艺术类选取，或者从第 1 到第 5 组中再次任意选择一门课程。
对于水平的要求：学生可以选择少则三门多则四门为高水平课程（240学时）；其他则为标准水平（150学 时）。语言上，世青国际学校的学生们主要用英文来学习和考试。
学生将逐步完善IB对其的素质要求。这10项素质不仅激励着教师，学生和学校的发展和进步，而且也表明了IB 的教育理念及目标，展示了国际思维的概念，
世青国际学校 IBDP 课程
| 第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | 第5组 | 第6组 |
| 英语 A1 汉语 A1 日语 A1 韩语 A1 |
英语 B 汉语 A2 普通话 B 普通话零起点 (标准水平) 日语 B |
工商管理 经济学 地理 历史 |
生物学 化学 物理 设计技术 |
数学学习 (标准水平) 数学 (标准水平) 数学 (高水平) |
视觉艺术 |
核心要求
除了学习六门课程外，该项目还有三个核心要求，目的是拓宽学生学习的广度，促进他们加强对知识的运用 和理解。
专题论文要求学生根据他们的学习科目从而拟定一个学习课题，然后进行独立、深入地调查和研究。
知识理论（TOK）的设计是鼓励学生对自然知识通过不同方法（理解，情感，语言，推理）以及各种不同知识（科学，艺术，数学，历史）类型进行批判思考。
创造，行动，服务（CAS）要求学生们通过积极参与课外活动来获取经验。学生们可以参与这三个方面综 合的活动，或者单独完成与各个方面相关的活动，学会关爱与合作。
